Menú
Los ejercicios para conjunciones en ucraniano son fundamentales para dominar la estructura y coherencia en este idioma eslavo. Las conjunciones desempeñan un papel crucial al unir palabras, frases y oraciones, permitiendo la fluidez y claridad en la comunicación. En esta página, te ofrecemos una variedad de ejercicios diseñados para mejorar tu comprensión y uso tanto de conjunciones coordinantes como subordinantes en ucraniano. Estos ejercicios te ayudarán a identificar y aplicar correctamente estas palabras de enlace, facilitando la construcción de oraciones complejas y bien estructuradas. Las conjunciones coordinantes en ucraniano, como en muchos otros idiomas, se utilizan para unir elementos de igual importancia gramatical, mientras que las conjunciones subordinantes introducen cláusulas dependientes, proporcionando contexto adicional o especificando condiciones. A través de nuestros ejercicios prácticos, aprenderás a distinguir entre estos dos tipos de conjunciones y a utilizarlas adecuadamente en distintos contextos comunicativos. Practicar con regularidad te permitirá afianzar tus conocimientos y mejorar tus habilidades lingüísticas, llevándote un paso más cerca de la fluidez en ucraniano.
1. Я хочу купити нову книгу, *але* у мене немає грошей (conjunción adversativa).
2. Ми підемо на прогулянку, *якщо* буде гарна погода (conjunción condicional).
3. Він не тільки розумний, *а й* дуже добрий (conjunción copulativa).
4. Я буду вчитися, *поки* ти готуєш вечерю (conjunción temporal).
5. Вони не знали, *де* знайти магазин (conjunción interrogativa).
6. Він не прийшов на зустріч, *тому що* захворів (conjunción causal).
7. Ми залишимося вдома, *бо* йде дощ (conjunción causal).
8. Вона спить, *оскільки* дуже втомилася (conjunción causal).
9. Діти гралися на вулиці, *поки* не стемніло (conjunción temporal).
10. Я піду до бібліотеки, *щоб* підготуватися до іспиту (conjunción final).
1. Він любить читати, *але* у нього мало часу. (Una palabra que indica contraste)
2. Ми пішли в парк, *щоб* подихати свіжим повітрям. (Una palabra que indica propósito)
3. Вона вивчає англійську, *тому що* хоче працювати за кордоном. (Una palabra que indica causa)
4. Я залишився вдома, *тому що* йшов дощ. (Una palabra que indica causa)
5. Він прочитав книгу, *після того як* подивився фільм. (Una palabra que indica secuencia)
6. Вона приготувала вечерю, *поки* я працював. (Una palabra que indica simultaneidad)
7. Ми підемо на пікнік, *якщо* буде гарна погода. (Una palabra que indica condición)
8. Вона співала, *у той час як* він грав на гітарі. (Una palabra que indica simultaneidad)
9. Я куплю нову книгу, *коли* закінчу читати цю. (Una palabra que indica tiempo)
10. Вони прийшли вчасно, *тому що* заздалегідь підготувалися. (Una palabra que indica causa)
1. Я люблю читати книги, *тому що* це розвиває мій розум (explica la razón).
2. Він вчиться в університеті, *але* ще не працює (contrasta dos ideas).
3. Ми будемо дивитися фільм, *якщо* закінчимо домашнє завдання (condición).
4. Вона не піде на вечірку, *тому що* почувається погано (explica la razón).
5. Я готую вечерю, *поки* ти працюєш (actividad simultánea).
6. Він пішов до магазину, *щоб* купити продукти (propósito).
7. Вони залишилися вдома, *оскільки* погода була погана (explica la razón).
8. Ти можеш піти гуляти, *якщо* виконаєш всі завдання (condición).
9. Вона хоче поїхати у відпустку, *але* у неї немає часу (contrasta dos ideas).
10. Я не знаю, *чи* він прийде на зустріч (duda).
